blaXistence

Start datum: Oktober 2022

Eind datum: Augustus2024

Partner: Stichting Bigi Bon, Weekend College ROCvA

Fondsengever:  VSB

Image

De doelstelling van Blaxistence was om mbo-leerlingen in contact te brengen met de multiculturaliteit die in vele grote Nederlandse steden heerst. Blaxistence heeft meerstemmige cultuur het klaslokaal in gebracht.

Alles binnen de muren en de curricula van ROC-Amsterdam 

Doelstelling: leerlingen leren zoveel mogelijk elkaars culturen kennen en waarderen. 

Diverse deskundigen hebben aangegeven dat een generieke one size fits all-aanpak bij beroepsopleidingen ertoe leidt dat toekomstige professionals onvoldoende worden opgeleid voor het werken in een grootstedelijke omgeving (zie o.a. Boggess, 2008, 2010; Haberman 1996). De door sommigen aangehangen uitgangspunten kids are kids, teaching is teaching, en learning is learning doen eenvoudigweg geen recht aan de uitdagingen waar pedagogen en leerkrachten in de stad voor staan en is daarom terecht bekritiseerd (Haberman, 1996).

Daarnaast is ook wetenschappelijk bewezen dat het docentenkorps op veel scholen geen weerspiegeling is van de gemeenschap en al helemaal niet van de studentenpopulatie. Er zijn regelmatig rapporten van studenten van kleur die aangeven dat ze zich niet gezien en gehoord voelen op school, en zich niet herkennen in het systeem waar ze onderdeel van zijn. Dat dit leidt tot schooluitval en generationeel onderpresteren, behoeft geen betoog. Het onderwijs moet inclusiever, studenten (en docenten) moeten bewuster worden gemaakt van de verschillende culturen die in Nederland een thuis hebben. Het huidige curriculum voor burgerschap en het vak culturele diversiteit zijn niet toereikend en voldoen niet aan de hedendaagse maatstaven.

De overkoepelende doelstelling van Blaxistence was om mbo-leerlingen in contact te brengen met de multiculturele cultuur die in vele grote Nederlandse steden heerst, door meerstemmige cultuur het klaslokaal in brengen. Wij ontwikkelden op den duur curricula waarmee studenten op mbo-scholen van ROC van Amsterdam een breder bewustzijn wordt bijgebracht over culturen waar ze mee in aanmerking (kunnen) komen in multicultureel Amsterdam. Dit moet bijvoorbeeld de gewoonte doorbreken om culturen alleen te vieren op hun hoogtijdagen alsof die culturen op andere momenten niet bestaan. Jonge mensen wordt kennis van het "andere" bijgebracht, wat uiteindelijk zal leiden tot meer cohesie, bewustzijn, tolerantie en uiteindelijk evenredige kansen voor een ieder.

UITVOERING
Door een verandering in het project management en doordat een deel van de benodigde financien pas laat beschikbaar kwamen, kwam het project pas in januari 2023 op gang. Ook trok één van de fondsengevers zich terug, wat enige innovatie van ons vereiste; wij waren daarna in staat een samenwerking aan te gaan met een organisatie die ook activiteiten ontplooide met jongeren, wat ons project een onverwachte, mooie wending gaf: een groep nieuwkomers uit Arabische landen en Latijns Amerika voegden zich bij ons project, hetgeen de kruisbestuiving een nieuwe dimensie gaf.

Uitdagend was ook om het mbo-onderwijssysteem binnen te komen. Dat was voornamelijk omdat scholen zich vaak niet bewust zijn –of beter gezegd niet willen toegeven- dat zij een probleem hebben. Op veel ROC's is ongeveer 70 procent van het studentenbestand van migranten afkomst en met name van Afrikaanse afkomst, maar management teams zijn daar geen weerspiegeling van. Het onderwijs natuurlijk ook niet. Een poging om hierover in gesprek te gaan met iemand die belast is met een transitie naar een inclusievere school, liep tegen onbegrip aan. 

“We zijn allemaal hetzelfde”. Niet dus! 

Dit uitgangspunt, hoe utopisch ook, negeert de afkomst en de culturen van een groot deel van de studenten en affirmeert de notie dat de Europese cultuur de maatstaf is.

Het lukte daardoor niet om structureel onderdeel te worden van een het onderwijsaanbod; wat wel lukte was om 1. Bij bevriende docenten gastlessen te (doen) verzorgen en 2. Series workshops te verzorgen en projecten uit te voeren met het Weekend College en StudieMAX, leerondersteuningsorganisaties van het ROC.

Wij hebben curricula ontwikkeld waarmee studenten een breder bewustzijn werd bijgebracht over culturen waar ze mee in aanmerking (kunnen) komen in multicultureel Amsterdam. Wij hebben jonge mensen kennis van het "andere" bijgebracht, wat leidt tot meer cohesie, bewustzijn, tolerantie en uiteindelijk evenredige kansen voor een ieder.

Ook heeft de uitvoering van het programma nieuwe deuren voor ons geopend. Het heeft geleid tot de (door)ontwikkeling van meerdere Blaxistence curricula en ander Afrocentrisch onderwijs. 

Uit het project vloeide ook voort dat wij inmiddels gestart zijn met het aanbieden van een Africana cursus. Dit om het onderwijsaanbod te dekoloniseren. In samenwerking met Afrikaanse universiteiten zullen wij in de komende tijd dit cursusaanbod uitbreiden. Ook verzorgden wij inmiddels verschillende lezingen ten behoeve van universiteiten en het Comenius netwerk, over onderwijsdekolonisatie.